第一章 总 则
第一条 为认真贯彻党的教育方针和全教会精神，全面推进素质教育，培养高素质人才，深入持久地开展“三育人”（教书育人、管理育人，服务育人）工作，根据《教育法》、《高等教育法》、《教师法》的要求，特制定本实施细则。
第二条 育人是学校的根本任务。认真做好“三育人”工作是全校各单位、各部门和全体教职员工的共同职责。
第三条 培养学生创新精神和实践能力。全面提高学生的综合素质，是新形势下“三育人”工作的主要目标。
第四条 开展以师德建设为核心的“三育人”工作。弘扬爱岗尽责、乐于奉献的敬业精神，忠诚于人民的教育事业，动员和组织全校教职工在教育教学、科学研究、管理服务等各项工作中发挥表率作用。
第二章 教书育人
第五条 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。全校教师要增强教书育人的责任感和以身立教的使命感。发扬敬业奉献的优良作风，在履行教书育人职责中，要端正教育思想，明确教育方向，转变教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
第六条 自觉遵守我校教师的职业道德规范，通过良好的师德示范和言传身教来教育和影响学生。要积极探索教育教学规律，进行教学改革，探索新的教学方式、方法，刻苦钻研业务，不断更新知识结构，努力提高教学质量和水平。要热爱学生，尊重学生，严格要求，关心学生健康成长，成为学生的良师益友。要注重师表形象，遵守社会公德，在各方面要为人师表，
第七条 教师的教书育人工作主要通过各个教学环节来实现：
1、主讲教师在授课中应按照课程教学大纲的要求，认真编写教案，注重教学内容的整体优化，维护好课堂秩序，对教学质量负责；要以科学文化知识为载体，对学生进行爱国主义教育，社会主义荣辱观教育和理想抱负教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性；进行科学方法论教育，使学生领悟观察分析问题的方法，提高解决实际问题的能力；注重创新精神和实践能力的培养，努力提高学生的综合素质。
2、课程辅导时应广泛接触学生，努力提高答疑、辅导、讨论和习题等教学环节的质量，同时要注重了解教和学两方面情况，批改作业时要仔细认真，以对教学工作高度负责的精神影响学生。课程辅导教师应主动配合主讲教师共同做好教书育人工作。
3、实验课指导教师应侧重培养学生的科学作风和实验技能。结合实验教学，对学生进行实事求是、勇于探索、团结合作、勤俭节约、爱护公物等方面的教育。
4、课程设计、毕业设计（论文）指导教师应侧重对学生进行创新意识、经济观念和科学作风等方面教育。
5、各类实习（含社会实践、调查）指导教师应以现场为基地，进行艰苦创业精神教育和国情教育，增强学生的使命感和社会责任感；进行理论联系实际、走与工农商相结合道路的教育，培养学生脚踏实地、乐于奉献的工作作风。
第八条 学生政治辅导员要深入学生第一线，全面了解学生的思想动态。指导学生处理好学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题，有的放矢、扎扎实实地做好学生的思想政治工作。组织学生开展丰富多彩的科技及创新活动，社会实践活动、健康向上的文娱体育活动，丰富学生的文化生活，活跃校园文化，提高学生综合素质。
第九条 担任班主任（导师）的教师，要认真履行班主任工作职责，深入学生工作中，通过教学环节以外的工作，实施教书育人，主要有：
1、班主任对班级工作全面负责。着重抓好学风建设，引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风，督促学生完成学业。了解学生的思想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和技能的自觉性。帮助和鼓励学生开展创新活动。
2、教育学生正确处理好国家、集体、个人之间关系。鼓励学生为学校争光、为祖国经济建设、社会发展和科技进步做贡献。
第十条 各院系、部门要指导各分工会、各学科检查，总结教书育人工作经验。倡导各学科和研究所（室）定点联系一个班级或一个寝室。
第十一条 教师要以良好的师德风范影响学生，必须做到：
1、上课不迟到早退、不中途退堂，下课不拖堂，不擅自调课，课堂内不使用BP机、手机等通讯工具。
2、严格考试纪律，不泄露考题、不迁就考试作弊，自尊自重，廉洁从教。
3、不在课堂上或学生中谈论不利于学生健康成长的言论。热爱学生，尊重学生，讲究教态、仪表和语言，努力形成文明规范。
第十二条 研究教书育人规律，撰写教书育人心得，不断提高教书育人水平。
第三章 管理育人
第十三条 全校管理人员要自觉遵守我校管理干部的职业道德规范，学习党的基本理论、方针、政策，学习国家法律、法规，学习相关的管理知识和业务知识，努力提高自身思想政治素质和职业道德水平。
第十四条 坚持育人工作和本职工作相结合。提高工作效率，办事不推诿、不扯皮、不无故拖延；提高工作质量，努力创新，认真办理每一项具体事务；探索科学的管理办法，不断改进工作作风；实行首问责任制和责任追究制，通过有效的管理工作，努力为教学科研、为基层、为师生员工提供优质服务；营造优良的育人环境，重视和支持德育工作，为开展德育工作创造条件。
第十五条 领导干部在管理育人工作中要以身作则，作出表率。
1、讲大局、讲团结、讲奉献。部门与单位之间，部门与部门之间要团结协作，相互支持、增进理解、顾全学校大局，为实现学校奋斗目标作贡献。
2、牢固树立“育人是根本、教学为中心”的思想。要深入教学第一线，坚持干部听课制度，关心学生健康成长，主动解决（解答）学生提出的问题。
3、各院系、部门在安排本单位工作时，要把育人工作列入议事日程，列入部署内容，注意发挥分工会作用。
第十六条 学校以及院系、部门在制订政策及各项规章制度时，要全面体现党的教育方针和德育的要求，重视学生创新能力、实践能力和创业精神的培养。学校成立的各类指导中心，要切实把工作做好，认真履行育人的职能。倡导院系、部门联系（或共建）一个学生班级（或一个学生宿舍），选派本院系工作认真负责的同志担任辅导员。
第十七条 学校及院系、部门向学生收费或销售学习、生活用品，必须有政策依据并经过财务部门允准，同时办理有关手续。
第四章 服务育人
第十八条 后勤服务要有强烈的育人意识，全体工作人员要遵守我校职工的职业道德规范，主动发挥服务工作的德育功能。要热爱本职工作，以身作则、文明礼貌、优质服务。
第十九条 搞好校园绿化和环境卫生，对学生中出现的某些不文明行为要敢于管理、耐心教育、积极疏导，营造良好的育人环境。
第二十条 搞好学生伙食，重视饮食卫生，加强成本核算，经常听取学生意见，改进和提高服务质量。
第二十一条 加强学生宿舍标准化管理，使学生宿舍成为文明、安全、向上的育人阵地。
第五章 组织实施
第二十二条 学校成立“三育人”工作领导小组，在校党委领导下开展工作。领导小组由校领导及校办公室、教务处、人事处、宣传部、学工委、工会、团委等部门负责人组成。其职责是部署全校师德建设和“三育人”工作，考核各单位“三育人”工作开展情况，评选“三育人”工作先进集体和先进个人。领导小组下设办公室，办公室设在校工会，其职责是根据领导小组的部署，组织落实各项具体工作。
各院系要明确一位领导负责“三育人”工作。各院系分工会在党总支的领导下，认真完成各项工作，并结合本单位的实际，开展形式多样、富有成效的“三育人”活动。
第二十三条 学校重视“三育人”工作的调研，不定期召开“三育人”工作专题研讨和经验交流会，推进“三育人”工作。
第二十四条 “三育人”工作列入各单位年度考核范围和教职工业绩考核范围。对作出成绩的个人优先向上级推荐各类评优，在同等条件下优先晋升专业技术职称和行政职级。将教职工职业道德和“三育人”情况作为聘任工作重要依据。
第二十五条 学校每两年表彰一次“三育人”工作先进集体或先进个人，对在“三育人”工作中取得较大成效的群体和个人，授予“三育人”工作先进集体和先进个人荣誉称号，给予精神和物质奖励，并对他们的事迹进行宣传报导。各单位也可根据本单位实际定期或不定期地表彰本单位“三育人”工作先进个人和先进集体。
评选程序为各单位提名，校工会委员会、分工会主席联席会议推荐，全校公示，校“三育人”工作领导小组评审，校党委审批并表彰。
第六章 附 则
第二十六条 本实施细则于发文之日起施行。
第二十七条 本实施细则由校工会负责解释。
